3 клас. Перетворення інформації з одного виду в інший

Очікувані результати навчання

- збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв (фотографує, записує, диктує тощо) [4 ІФО 4-3.1-2];

- досліджує різні джерела цифрових даних, напр. онлайнові енциклопедії [4 ІФО 4-3.3-8]

- обирає спосіб збереження інформації та відповідний носій даних [4 ІФО 1-1.2-5]

Проблемні питання

Що можна зробити з інформацією, і не можна зробити з яблуком?

4 клас. Пошук інформації у різних джерелах

Очікувані результати навчання

4 ІФО 1-1.4-4 знаходить інформацію про нові ідеї і поняття, у разі сумніву шукає підтвердження з різних джерел

4 ІФО 1-1.4-5 визначає джерела, потрібні для підтвердження чи спростування інформації

4 ІФО 1-1.4-9 розпізнає факти та судження у життєвих ситуаціях

Проблемні питання

Як вгадати (знайти) число за найменшу кількість спроб?

Звідки я знаю те, що знаю?

"Як ви думаєте, чи можуть роботи думати, як люди?"

“ШІ — це розум комп’ютера, який може вчитися, як і ми.”
“Люди створюють ШІ, щоб допомагати, а не шкодити.”

Чому дітям   можна використовувати ШІ лише під наглядом батьків?

“Як ви думаєте, чим ШІ може допомагати людям у майбутньому?”

Про що запитати штучний інтелект?

Хто тебе створив?

Чи можеш ти думати, як людина?

А ти маєш почуття?

Чи можна навчити робота сміятися?

Чи замінить ШІ учителів? 😄

Чи можеш ти намалювати картинку?

А чи можеш ти вигадати казку?

Як ти допомагаєш людям?

Чи бувають у тебе помилки? 

СПРОБУЙ ЗНАЙТИ

2 клас. Віртуальні мистецькі галереї, екскурсії до музеїв

Очікувані результати навчання

2 ІФО 1-1.1-3 - формулює прості інформаційні запити;

2 ІФО 1-1.3-7 - переводить проблему з однієї форми представлення в іншу за запропонованим шаблоном / інструкцією;

2 ІФО 1-1.4-1 - цікавиться походженням інформації;

2 ІФО 2-2.4-4 - читає електронні тексти, додає до них позначки і закладки;