2 клас. Людина у світі інформації

 

3 клас. План дій. Поняття алгоритму. Алгоритми і виконавці

Алгоритм – це послідовність команд, що дає змогу розв'язати певну задачу.

4 клас. Надійні та ненадійні джерела інформації

Очікувані результати навчання

4 ІФО 1-1.4-2 порівнює тексти з хибною та правдивою інформацію

4 ІФО 1-1.4-3 зважає на те, що в Інтернеті розміщують повідомлення люди з різними намірами, зокрема і з комерційною метою

Проблемні питання

Звідки я знаю те, що знаю?

Де шукати правдиву інформацію?

Правило трьох джерел

Що таке “Правило трьох джерел”?

Суть правила полягає в тому, що перш ніж прийняти певну інформацію за істину, а тим паче поширити її, необхідно перевірити її щонайменше у трьох незалежних та авторитетних джерелах. Ці джерела повинні бути різними не лише за назвою, а й за формою власності, редакційною політикою та географічним розташуванням, щоб мінімізувати ймовірність упередженості або спільної маніпуляції.

Як перевірити інформацію на достовірність?

Для цього введіть доменне ім'я сайту (наприклад: nazk.gov.ua) у пошуку на спеціальних ресурсах, таких як https://who.is/або https://www.imena.ua/. Часто сайти, які містять недостовірну інформацію, можуть бути зареєстровані в іноземній країні, яка зацікавлена в поширенні недостовірних даних в Україні.

Факт-чекінг (з англ. fact-checking — перевірка фактів) — це один з напрямків журналістського контролю. Перевірка фактів являє собою процес перевірки фактичної достовірності звітів і заяв, що викликають сумнів.

Факт в журналістиці — це правдиве віддзеркалення соціально значущого фрагмента навколишньої дійсності. Журналістський факт часто засновується на факті науковому. Передусім використовуються матеріали соціологічних досліджень, експертні висновки, статистичні виклади, результати експериментів тощо.

2 клас. Сфери використання комп'ютерів. Пристрої для роботи з інформацією

 

Очікувані результати навчання

2 ІФО 1-1.2-5 - читає та пояснює запропоновані прості схеми і / або інформаційні знаки й табло в місцях перебування;

2 ІФО 1-1.2-6 - відповідає на запитання за даними таблиці, схеми ;

2 ІФО 1-1.3-1 - користується готовими моделями для пояснення і розв’язання проблем;

Вчимося шукати

3 клас. Перетворення інформації з одного виду в інший

Очікувані результати навчання

- збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв (фотографує, записує, диктує тощо) [4 ІФО 4-3.1-2];

- досліджує різні джерела цифрових даних, напр. онлайнові енциклопедії [4 ІФО 4-3.3-8]

- обирає спосіб збереження інформації та відповідний носій даних [4 ІФО 1-1.2-5]

Проблемні питання

Що можна зробити з інформацією, і не можна зробити з яблуком?

4 клас. Пошук інформації у різних джерелах

Очікувані результати навчання

4 ІФО 1-1.4-4 знаходить інформацію про нові ідеї і поняття, у разі сумніву шукає підтвердження з різних джерел

4 ІФО 1-1.4-5 визначає джерела, потрібні для підтвердження чи спростування інформації

4 ІФО 1-1.4-9 розпізнає факти та судження у життєвих ситуаціях

Проблемні питання

Як вгадати (знайти) число за найменшу кількість спроб?

Звідки я знаю те, що знаю?

"Як ви думаєте, чи можуть роботи думати, як люди?"

“ШІ — це розум комп’ютера, який може вчитися, як і ми.”
“Люди створюють ШІ, щоб допомагати, а не шкодити.”

Чому дітям   можна використовувати ШІ лише під наглядом батьків?

“Як ви думаєте, чим ШІ може допомагати людям у майбутньому?”

Про що запитати штучний інтелект?

Хто тебе створив?

Чи можеш ти думати, як людина?

А ти маєш почуття?

Чи можна навчити робота сміятися?

Чи замінить ШІ учителів? 😄

Чи можеш ти намалювати картинку?

А чи можеш ти вигадати казку?

Як ти допомагаєш людям?

Чи бувають у тебе помилки? 

СПРОБУЙ ЗНАЙТИ

2 клас. Віртуальні мистецькі галереї, екскурсії до музеїв

Очікувані результати навчання

2 ІФО 1-1.1-3 - формулює прості інформаційні запити;

2 ІФО 1-1.3-7 - переводить проблему з однієї форми представлення в іншу за запропонованим шаблоном / інструкцією;

2 ІФО 1-1.4-1 - цікавиться походженням інформації;

2 ІФО 2-2.4-4 - читає електронні тексти, додає до них позначки і закладки;

3 клас. Види інформації за способом подання

Очікувані результати навчання

- упорядковує об’єкти за заданими та самостійно визначеними ознаками [4 ІФО 1-1.2-15];

- ідентифікує об’єкти на основі схем за допомогою запитань із відповідями «Так / Ні» (наприклад, класифікація тварин: має шерсть, має крила, має зуби – кажан) [4 ІФО 2-2.1-2];


Проблемні питання

Звідки береться інформація?

4 клас. Електронна пошта

Очікувані результати навчання


4 ІФО 4-3.3-2 використовує онлайнові ресурси (електронну пошту, форуми, середовища спільної роботи) для спільної діяльності та обміну думками

4 ІФО 5-4.1-7 порівнює сильні і слабкі паролі ;

Проблемні питання

Як працює електронна пошта?

Яка різниця між реальним і віртуальним спілкуванням?

Служби електронної пошти не дозволяють реєстрацію облікових записів для дітей.